FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. TEMARIO CASTILLA-LA MANCHA:
Ejercicios de PAU de los últimos años: junio00, otras propuestas00, septiembre00,
El examen
Para asegurar la optatividad se presentarán dos opciones A y B, el alumno deberá resolver una de ellas. Cada opción constará de dos problemas calificados con tres puntos cada uno de ellos y cuatro cuestiones calificadas con un punto cada una.
Los problemas versarán sobre los cuatro bloques temáticos de mayor peso específico del programa: vibraciones y ondas, interacción gravitatoria,
campo eléctrico, y campo magnético e inducción electromagnética. En el examen habrá un problema de cada uno de los bloques citados, dos en la opción A y dos en la opción B. Las cuestiones serán de los bloques temáticos que no hayan sido contemplados en los problemas propuestos en cada opción. No se exigirán demostraciones de leyes o principios, pero si enunciado, significado físico y aplicación razonada de los mismos.
Se busca un examen lo más equilibrado posible, tanto en lo que respecta a contemplar todo el temario, de acuerdo con la importancia relativa de cada tema, como en lo que respecta a la resolución de ejercicios prácticos con otros de contenido más teórico.
Los criterios generales de corrección
Para la corrección de las pruebas se tendrán en cuenta los criterios de evaluación siguientes:
Conocimiento y comprensión de los contenidos de la Física: si los estudiantes comprenden los principales conceptos de la física y su articulación en leyes teorías y modelos, valorando el papel que tienen en su desarrollo.
Procesos de búsqueda científica: si utilizan las estrategias características de la búsqueda científica
Aplicación de conocimientos y métodos: si pueden resolver problemas que se plantean, seleccionando y aplicando los conocimientos físicos relevantes.
Naturaleza de la Física y su relación con la Técnica y la Sociedad: si comprenden la naturaleza de la física, sus limitaciones, su carácter cambiante y dinámico, etc. y las complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de trabajar para conseguir una mejora de las condiciones de vida actuales.
Se valorará prioritariamente la aplicación razonada de los principios físicos involucrados en el problema o cuestión así como el planteamiento, desarrollo y discusión de los resultados obtenidos. Los errores numéricos tendrán una importancia secundaria, evitando penalizar en los problemas de varios apartados los resultados erróneos derivados de un error numérico cometido en un apartado anterior.